Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai nhiệm vụ năm học mới 2022-2023

Sáng 12/8, tại Hà Nội, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam đã đến dự và chỉ đạo Hội nghị trực tuyến toàn quốc tổng kết năm học 2021-2022, triển khai nhiệm vụ năm học mới 2022-2023.

Quang cảnh Hội nghị tại điểm cầu Trung ương (Ảnh: Báo Giáo dục và Thời đại)

Tham dự Hội nghị tại điểm cầu Đắk Lắk có Phó Chủ tịch UBND tỉnh H’Yim Kđoh cùng đại diện lãnh đạo các sở, ngành liên quan.

Năm học 2021 – 2022, dịch COVID-19 bùng phát trở lại và diễn biến phức tạp, gây ảnh hưởng nặng nề đến các hoạt động của ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT). Lần đầu tiên khai giảng năm học phải tổ chức theo hình thức trực tuyến. Kế hoạch năm học bị đứt đoạn, chương trình và nội dung giáo dục phải thay đổi theo hướng chỉ còn phần cốt lõi. Gần 20 triệu học sinh, sinh viên phải tạm dừng đến trường, chuyển sang học trực tuyến, học qua truyền hình trong nhiều tháng liên tiếp, trên 70.000 sinh viên không thể ra trường đúng hạn, ảnh hưởng tới việc cung cấp nguồn nhân lực cho đất nước.

Trước tình hình đó, ngành GD-ĐT đã linh hoạt ứng phó, chuyển trạng thái hoạt động, tiếp tục thực hiện đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng GD-ĐT; hoàn thành “mục tiêu kép” vừa phòng, chống dịch COVID-19, vừa ra sức phấn đấu khắc phục khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo.

Các đại biểu tham dự Hội nghị tại điểm cầu Đắk Lắk

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022 được tổ chức thành công đảm bảo nghiêm túc và an toàn. Chất lượng giáo dục phổ thông cả đại trà và mũi nhọn tiếp tục nâng lên, được quốc tế ghi nhận và đánh giá cao. Theo kết quả xếp hạng các quốc gia tốt nhất về giáo dục năm 2021 của USNEWS, Việt Nam xếp thứ 59, tăng 5 bậc so với năm 2020. Kết quả thi Olympic khu vực và quốc tế năm 2022 có 37/39 thí sinh đạt giải, trong đó có 01 thí sinh đạt điểm tuyệt đối.

Chất lượng giáo dục đại học (GDĐH) có những cải thiện rõ rệt, năm 2021, 5 cơ sở GDĐH lọt vào tốp đại học tốt nhất thế giới theo các bảng xếp hạng quốc tế có uy tín. Số lượng các sản phẩm công bố quốc tế của các cơ sở GDĐH gia tăng nhanh chóng.

Toàn ngành đã tăng cường chuyển đổi số và đẩy mạnh cải cách hành chính; xây dựng hạ tầng học tập quốc gia; xây dựng kho học liệu số; tăng cường các điều kiện đảm bảo và kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học trực tuyến, trên truyền hình và kiểm tra, đánh giá trong bối cảnh dịch COVID-19.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn phát biểu tại Hội nghị (Ảnh chụp qua màn hình)

Trên cơ sở những kết quả đạt được, ngành GD-ĐT xác định chủ đề năm học 2022-2023 là “đoàn kết, nỗ lực vượt khó khăn, đổi mới sáng tạo, củng cố, nâng cao chất lượng các hoạt động GD-ĐT”. Ngành GD-ĐT tiếp tục hoàn thiện thể chế, tăng cường phân cấp, phân quyền trong quản lý; chủ động phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh; tăng cường công tác chính trị đối với nhà giáo và học sinh, sinh viên; nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp; thu hút các nguồn lực đầu tư cho giáo dục; thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; xây dựng quy hoạch mạng lưới và đẩy mạnh thực hiện tự chủ đại học; đẩy mạnh chuyển đổi số, cải cách hành chính trong toàn ngành; tăng cường hội nhập quốc tế trong giáo dục…

Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam phát biểu tại Hội nghị (Ảnh:Báo Giáo dục và Thời đại)

Phát biểu chỉ đạo Hội nghị, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam ghi nhận, biểu dương kết quả mà ngành GD-ĐT đã đạt được trong năm học vừa qua. Đồng thời đề nghị trong năm học mới 2022-2023, ngành GD-ĐT cần tiếp tục bám sát Nghị quyết 29-NQ/ TW về đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT; thực hiện thực chất hơn việc dạy và học theo hướng phát triển toàn diện Đức – Trí – Thể – Mỹ cho học sinh; tiếp tục quyết liệt trong đổi mới quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục; đẩy nhanh hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin, nắm thật sát nguồn lực giáo dục trên cả nước về giáo viên, cơ sở vật chất gắn với thông tin dân số từng địa bàn, từng xã, từ đó chủ động bảo đảm “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên cho học sinh”; nâng cao chất lượng học tập của học sinh dân tộc thiểu số, miền núi; rà soát nghiêm túc tất cả các tiêu chuẩn, tiêu chí thi đua, khen thưởng trong ngành giáo dục đảm bảo thực chất, phù hợp với điều kiện từng vùng miền, địa bàn; rà soát các quy định về dạy thêm, học thêm, kiểm tra, sử dụng sách tham khảo…; đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý nhà nước, quản trị nhà trường, thúc đẩy học liệu điện tử, học trực tuyến như hoạt động bổ trợ lâu dài…